Programın kapsamı
Çalışma öğrencinin sınıfına, okulun kullandığı kitaba, öğretmenin paylaştığı kazanımlara ve sınav kapsamına göre planlanır. İlköğretim veya lise için tek bir ortak program dayatılmaz; yaşa ve mevcut düzeye uygun görevler seçilir.
Nereden başlayacağız?
Ders kitabı, son sınav örneği, öğretmenin konu listesi ve öğrencinin kendi yazıları başlangıçta incelenir. Yaklaşan sınava destek ile uzun süredir biriken temel eksikleri kapatma için ayrı hedefler belirlenir.
Tanılamadan sonra öncelikleri ve ders dışı çalışma zamanını birlikte belirleriz. Sınava kalan gün sayısı, mevcut becerilerin ve haftalık ayırabileceğin süre planın yoğunluğunu belirler. Herkes için aynı ders sayısını önceden dayatmayız.
Neleri, nasıl çalışacağız?
Konu eksiklerini tamamlama
Yeni ünitedeki güçlüğün önceki bir yapıdan mı, kelimeden mi, yönergeyi anlamamaktan mı kaynaklandığını belirliyoruz. Kısa açıklamanın ardından rehberli alıştırma ve bağımsız uygulama yapıyoruz.
Yazılı ve sözlü sınava hazırlık
Okulun paylaştığı konu listesine göre okuma, dinleme, gramer, kelime ve yazma çalışmalarını düzenliyoruz. Sözlü sunum varsa planlama ve prova; yazılı sınavda ise süre, yönerge ve cevap kontrolünü çalışıyoruz.
Ödev ve çalışma alışkanlığı
Ödevi öğrenci adına tamamlamayız. Soruyu parçalara ayırmayı, örnekten sonra kendi cevabını üretmeyi ve yanlışını kontrol etmeyi öğretiriz. Tekrar planını okul takvimine uyacak küçük adımlarla kurarız.
Dersten bir örnek
Bir ünitede geçmiş zamanla ilgili yanlışlar varsa önce olay sırasını kurarız. Sonra kısa bir günlük yazısı yazar, en son aynı yapıyı farklı bir okuma sorusunda tanırsın.
Haftalık çalışma düzeni
Kısa kelime tekrarları, dersin konusuna bağlı okuma veya dinleme ve birkaç bağımsız üretim sorusu verilir. Yanlışlar bir sonraki derste yeniden kontrol edilir; yalnız doğru cevabı ezberlemek yeterli sayılmaz.
- Hazırlık: Önceki çalışmanın kısa tekrarını yap; takıldığın noktaları işaretle.
- Derste uygulama: Seçilen beceriyi örnek üzerinden incele, ardından kendi cevabını oluştur.
- Bağımsız deneme: Yeni bir soruyu uygun süre içinde yardım almadan tamamla.
- Düzeltme ve aktarım: Geri bildirimden sonra cevabını gözden geçir; aynı beceriyi farklı bağlamda tekrar kullan.
Bu düzen örnek bir çalışma akışıdır. Ders sıklığı ve görev sayısı hedefe ve öğrencinin takvimine göre belirlenir.
Gelişimi nasıl takip edeceğiz?
İlerlemeyi okul notunun yanında yönergeyi bağımsız takip etme, benzer soruyu yardım almadan çözme ve çalışmaya düzenli başlama üzerinden izleriz. Öğrencinin yaşına uygun biçimde aileyle çalışma düzeni paylaşılabilir.
Geri bildirimde sorunlu yeri, neden sorun olduğunu, anlamı nasıl etkilediğini ve daha uygun kullanımı gösteririz. Sonraki çalışma için az sayıda, uygulanabilir öncelik belirleriz. İlk cevap ile düzeltilmiş cevabı birbirine karıştırmadan karşılaştırırız.
Başlamadan önce hazırlayabileceklerin
- Hedefin, varsa sınav veya teslim tarihin ve haftalık uygun saatlerin.
- Önceki sonuçların, kendi yazdığın kısa bir metin ve zorlandığın beceriler.
- Okul ya da kurumun güncel yönergesi; iş İngilizcesinde bilgileri anonimleştirilmiş bir iletişim örneği.
- Dinleme ve konuşma için çalışır kulaklık ve mikrofon; dijital görevler için uygun cihaz.
Hazır bir belgen olmasa da başlayabiliriz; ilk görüşmede gerekli örnekleri birlikte oluştururuz.